这些儿童舞蹈教育的误区，家长们中了几枪？

 事例一：孩子从五岁开始学习舞蹈考级，妈妈一直想先打打基础，大一点再转去正规的学习特长生内容，一晃五年，孩子十岁了，四年级下半学期，妈妈算肯德基日子，现在开始转特长生，正好三个学期参加考试，时间合适，于是联系专业老师上小课，不曾想第一堂就上了个声泪俱下，教室里撕心裂肺，妈妈在教室外默默流泪，下了课，孩子边哭，边打妈妈“我要学舞蹈，不要练基本功”，尽管妈妈很想坚持，却拗不过孩子的不情愿，特长生的学习梦想就此做罢！孩子继续学习舞蹈考级。

 一转眼，孩子上了初二，渐渐发现其它学舞蹈的朋友都有独舞，参加比赛还能拿到奖项，孩子的憧憬下，妈妈请老师编排了简单的小独舞，每天课后练习，坚持半年后，终于参加比赛。然而结果却不甚理想，只拿了个三等奖，再注意观察时，发现，其它拿一等奖的孩子，节目中都有各种各样的技术技巧，而自己确实什么都不会，只能做动作，又一次，孩子和妈妈共同下了决心，在开始学习基本功，开始上小课。

 这第二次的经历，似乎并没有什么改变，孩子更大了，决心更大了，但骨骼肯韧带也更硬了，练功就更疼了！一堂课下来，妈妈和孩子又一次放弃了。

 自此，孩子每天埋怨妈妈，“我小时候，没有现在这么硬，为什么不让我坚持，结果现在，硬成这样，都怪你！”

 事例二：孩子从五岁开始学习舞蹈，妈妈一直陪伴左右，但是家里今天有亲戚结婚，明天又下大雨，舞蹈课一直上得断断续续。9岁，舞蹈班的几个孩子转上了特长生课程，不肯示弱的妈妈和孩子也一起转了过去，但是依然断断续续，每学期几乎都有一半的缺勤。11岁，老师开始同时给几个孩子教一样的小独舞，几个月后，几个孩子一起参加舞比赛，跳同样的舞蹈，做同样的技术，连服装也都是一模一样的，最后的结果，却相差很多，看着自己的孩子连三等奖都没拿到，妈妈非常生气，觉得老师一定是偏心了，于是带孩子愤而转投其他老师。

 自此，孩子进入不断的变更教师时期，妈妈想尽办法联系各种专家、老师、断断续续，间间或或地学习着舞蹈，直至有一次在舞蹈比赛上遇到了童年时期一起学习并持续下来的小朋友，同学的变化，另孩子和妈妈大惊失色，无论技术技巧表演能力，似乎差距越来越大！比赛结束，依然，孩子什么奖项都没拿到，赛后，妈妈向同学家长取经，原来那孩子一直没有换过老师，持续不间断的舞蹈课还从每周一次增加到了每周两次。妈妈很气愤，我们也可以上两次，继续带着孩子维持选择老师和断断续续的舞蹈学习。

 事例三：孩子从五岁开始学习舞蹈，虽然上的是兴趣班要求并不严谨，从早到晚 妈妈仍然希望能打下些基础以便于大些时接受正规教育，孩子的机敏，灵动却正好在舞蹈的动作表演中得以发挥，每次参加演出、汇报、总能以领舞或者主持人的角色出现，伴随着一次次光彩亮相，孩子长到了十岁。

 得知十岁是转向特长生学习的最佳年龄，妈妈毫不犹豫为孩子重新选择培训机构，为了让孩子能适应严谨的教育并顺利渡过软件度解决阶段，妈妈甚至再也不看她上课，只是在教室外听着她的抽泣默默流泪，妈妈鼓励自己，也鼓励孩子“熬过一个学期就好了，我们能行！”

 转上特长生课程第二个月，妈妈突然接到单位通知要出差，于是，接送孩子的任务落到了奶奶身上。

 孩子上课的时候，奶奶搬一起椅子，坐在教室门口。

 看着老师的手一压下去，奶奶赶忙说：“老师啊，轻一点啊，我就这一个孙女啊！这样就可以了！我们又不是要学专业！”

 看着孩子额头上出现了汗珠，奶奶赶忙说“老师啊，休息一下吧，我孙女体制差，这样练，会生病的！”

 看见孩子皱起了眉头，奶奶赶忙说“老师啊，不行了，快放手啊，她要哭了！”

 下了课，奶奶跟在老师旁边，“我们不是要学舞蹈专业，这样练太辛苦了，我可不让我孙女吃这样的苦，天下的路多了，不走这一条！”

 妈妈出差回来的时候发现，孩子已经停课一个月了，好不容易哭出来的一点基本功，又全都歇了回去，看着奶奶坚决的表情，无可奈何！

 十一岁，孩子参加了区里的舞蹈比赛，表情丰富，四肢修长的她，不但没有进决赛，而且眼睁睁地看着原来形象条件都比自己差很多的同学顺利入围，孩子哭得很伤心，奶奶疼惜地抱着她安慰“不伤心，奶奶就觉得你是最好的，这个比赛不公平，咱去参加其他的，我孙女这么漂亮，不相信他们看不见！”

 以后的日子里，孩子又一次一次面对了打击和碰壁，原本开朗外向的孩子，变得越来越安静，不喜欢集体活动，只愿意呆在家里，在家里，无论她做什么，奶奶都会说“我们不跟她们争，我孙女就是最好的！”

 周未，奶奶会拿出以前的相册向老姐妹们炫耀“看见没，我孙女，那会上幼儿园就是主持人，多聪明！”

 事例四：孩子从一年级开始参加学校舞蹈团学习，起初虽然偶然犯犯懒，依然每次坚持，只为期盼着学期未的“全勤奖”和当着全班发奖的那个瞬间，学期结束前一次课，孩子感冒发烧，虽然自己坚持要去学校看课，但全家动员做工作，终于休息一次，苦等了一个学期的全勤在最后关头打了一个小时的电话，又请假去学校找老师“老师啊，都病成那样了，她还非得来看课，是我坚持不让她来的，不怪孩子，一学期20次课，我们坚持了19次，只有一次病假，没有她的全勤奖会给孩子带来多大的心理伤害啊！”最终，老师虽然自己私下奖了孩子一对小卡子，鼓励她继续努力，但是全勤的名字里还是没有她，妈妈一气之下给孩子买了和“全勤奖”同款，而且更大一倍的毛绒玩具，孩子开心地抱着，忘记了自己真实坚持的到底是什么。

 第二学期，课程过半，因为出席表哥的婚礼，孩子没有去上舞蹈课，偏巧那次课老师安排了六一演出的队形，下次上课，得知没有位置不能参加演出的孩子回到家大哭大门，终于妈妈又给老师打了一个小时的电话，并带着孩子去找老师“我们是知道这次要排队型，但是确实没有办法，她表哥最疼她，就结一次婚，她不会会多伤心，而且学校自己的演出嘛，需要搞得这么正式来打击孩子吗？就是一次没到就不能上台，太不公平了吧？”妈妈的百般坚持下，老师安排孩子上台献花，虽然没有表演，总算也在舞蹈上小露了一下脸，孩子很开心。

 第三学期一开学老师重新安排学习组合的队形，孩子被排在了最后一排，妈妈又去找老师“老师啊，她是自尊心很强的孩子，受不了这样的打击啊，即使学的慢，即使记不住，也不能放在最后面吧！”妈妈的魔法又一次让孩子终于争取到了倒数第二排最边上的位置，上课时，孩子专心嘲笑站在最后面的不会做，完全不记得自己站在这里到底是要做什么。

 第四学期，孩子居然被通知跟低一届的舞蹈班上课，妈妈很愤怒，但孩子泰然的说“妈，你还是先打电话，然后再去吧！让我们老师有个心理准备。”但是这次老师很坚持，最后，在老师的要求下，妈妈同意完整看一次孩子跟低一年级的学生一起上课的情况，一堂课中，别的孩子专心听讲认真模仿，而自己的女儿，却自顾自一会玩耍，一会欺负旁边的孩子，课程结束时，老师提问本堂课学习的内容，孩子泰然回答：“我妈记着哪！”全班同学回头看着面红耳赤的妈妈。

 家长们，你们在教育孩子时，也会出现这样的情况吗？